Мост через тревогу: гештальт-инструменты для работы с тревожным расстройством

14 000

Автор курса Карина Лопес Видаль

Даты проведения: ноябрь

Цели семинара:

  1. Понять феноменологию тревожного (избегающего) РЛ и ее место в поле контакта.
  2. Освоить характерологическую карту: стыд, тревога, интроект, ретрофлексия, дефлексия, разрыв контакта.
  3. Отточить интервенции: работа с полярностями, критиком и стыдом, дозирование риска в контакте.
  4. Интервенции: Освоить специфические гештальт-интервенции и эксперименты, эффективные при работе с ТРЛ, в русле подхода Наранхо (работа со страхом, стыдом, избеганием контакта).
  5. Супервизия: Проанализировать конкретный случай в группе с фокусом на динамике ТРЛ.
  6. Рефлексия: Осознать собственные реакции контрпереноса при работе с тревожными клиентами.

Структура и Программа:

Семинар 1: Основы и Феноменология ТРЛ в Гештальт-Подходе

  1. Теоретический Блок: ТРЛ через призму Гештальта:
  • Ключевые диагностические критерии ТРЛ (DSM-5/МКБ-11) — акцент на избегании, страхе критики/неодобрения/отвержения, чувстве неполноценности.
  • Гештальт-понимание: Нарушение контактной границы (ретрофлексия, дефлексия), прерывание цикла опыта (часто на стадии мобилизации или действия), доминирующие чувства (страх, стыд), «фоновое» возбуждение.
  • Концепция Наранхо: ТРЛ как проявление фиксации на Страхе (Тип 6). «Страстный ум» как избегание базовой тревоги существования. Роль Супер-Эго в формировании жестких внутренних стандартов и самокритики. Психосоматические аспекты. Наранхо-перспектива: характер как фиксация; «сострадательная честность» и дозирование правды
  • Основные защитные механизмы при ТРЛ в терапии: интеллектуализация, избегание, минимизация, гиперконтроль.
  1. Феноменология в Действии:
  • Краткая демонстрация терапевтической сессии с акцентом на распознавание признаков ТРЛ.
  • Групповая дискуссия: Что мы видим? Какие прерывания контакта? Какие чувства вызывает у терапевта? Как проявляется Страх (по Наранхо)?
  1. Стыд и интроект в тревожном РЛ
  • Стыд как ядро: сжатие, невидимость, самонейтрализация.
  • Интроект/критик: организация внутреннего запрета на потребность, «не высовывайся».
  • Ретрофлексия злости: как вернуть импульс в контакт, не разрушая альянс.
  • Темп и дозирование: «чуть больше, чем обычно», маркировка риска и согласование.
  1. Работа в Подгруппах: Распознавание и Анализ:
  • Идентификация ключевых проявлений ТРЛ.
  • Гипотезы о доминирующих прерываниях контакта и незавершенных гештальтах.
  • Предположения о динамике «страстного ума» (Страх) и фиксации.
  • Первые мысли о терапевтических задачах.

Семинар 2: Специфические Интервенции и Работа с Сопротивлением

Гештальт-Интервенции при ТРЛ:

  • Установление Безопасного Контакта: Как создать достаточную безопасность для тревожного клиента? Роль терапевтического присутствия, надежности, прозрачности. Работа с «испытаниями» клиента.
  • Работа с Избеганием (Дефлексия/Ретрофлексия):
  • Выявление избегания контакта (темы, чувства, телесные ощущения).
  • Техники «замедления» и «увеличения»: фокусировка на микро-проявлениях избегания «здесь-и-сейчас».
  • Эксперименты с малыми шагами к контакту (напр., выразить скрытое опасение терапевту прямо в сессии).
  • Работа с телесными проявлениями страха и стыда (гештальт + соматический подход): где в теле живет страх? как проявляется зажатость?
  • Работа с Самокритикой/Внутренним Критиком (Интроекция): Техники «диалога частей» (Критик vs. Обесцененная часть), выявление интроектов («долженствований»), смягчение Супер-Эго.
  • Работа с Парадоксом Изменений (Наранхо): Принятие «того, что есть» (страха, неловкости) как путь к изменению. Использование юмора и парадокса (осторожно!).
  • Роль Терапевта: Контрперенос при работе с ТРЛ (скука, раздражение, желание «спасать», собственная тревога). Осознавание собственных фиксаций (у терапевта).

Разработка Интервенций:

Клинический Разбор Кейса:

Семинар 3: Супервизия, Интеграция и Завершение

Групповая Супервизия Реального Кейса:

  • Роль терапевта: контрперенос, возможные «слепые пятна», созвучие с собственными фиксациями терапевта?
  • Гипотезы о динамике «страстного ума» клиента.
  • Поиск Ресурсов и Интервенций: Группа предлагает возможные гештальт-эксперименты или стратегии, основанные на анализе, в русле подхода Наранхо (фокус на осознавании, контакте, работе с телом, парадоксе). Что можно попробовать?

Интеграция Опыта

Описание

Об авторе курса

Карина Лопес Видаль

Степень в области психологии

Специализация «Клинический подход в терапии расстройств личности»

Место рождения: Уругвай/Монтевидео

Академическая подготовка

Специализация «Клинический подход в терапии расстройств личности»

Аспирантура, эквивалентная степени магистра

Программа профессиональной переподготовки в области психологии Университет Гвадалахары, Мексика, 2010

Аспирантура, эквивалентная степени магистра

Программа профессиональной переподготовки в области психологии Университет Гвадалахары, Мексика, 2010

Гештальт-терапевт у детей и подростков

Частная компания — Центр гештальт-исследований Уругвая, Гештальт-терапевт у детей и подростков

Гештальт-терапевт (2006)

Центр гештальт-исследований Уругвая

Специализация

Университет Республики – факультет психологии, Уругвай Бакалавр психологии, 2004 г.

Энеаграмма II (03.2006 – 12.2006) Гештальтический центр Монтевидео, Уругвай

Энеаграмма I (03.2004 – 12.2004) Гештальтический центр Монтевидео, Уругвай

В настоящее время Карина преподаёт в гештальт-ассоциации Уругвая психопатологию. Имеет клиническую практику, регулярно работая с пациентами.

Активно выступает на местных и международных конференциях, ведёт преподавательскую исследовательскую деятельность.

Карина много работает с подростками, имеет богатый клинический опыт в этой области.